與世界同步
國內(nèi)多地試點(diǎn)“電子書包”
就在不少深圳家長(zhǎng)質(zhì)疑的同時(shí),今年8月份,荷蘭開放11所“史蒂夫·喬布斯學(xué)校”,這11家學(xué)校的上千名孩子將不再使用課本、書籍或黑板學(xué)習(xí),而是完全借助iPad;教室內(nèi)也不再有學(xué)習(xí)計(jì)劃、座位表、作息表、家長(zhǎng)會(huì)、假期等,每個(gè)人都在用自己的iPad軟件通過多媒體教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。
荷蘭的“史蒂夫·喬布斯學(xué)!,僅是全球新一輪“電子書包”建設(shè)的縮影之一。目前,全球已有50多個(gè)國家和地區(qū)在試點(diǎn)推行電子教育。一些國家還出臺(tái)了“電子書包”全面鋪開的時(shí)間表:韓國2015年、美國2017年……
在全球教育信息化的大潮下,我國教育發(fā)達(dá)地區(qū)如北京、上海、廣州等地,也都先后積極試點(diǎn)運(yùn)用。近幾年來,北京將多樣化的移動(dòng)終端用于教育教學(xué)一直處于積極的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中。2010年9月,人大附中西山學(xué)校率先和蘋果(中國)有限公司開展合作,將iPad用于未來教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)實(shí)驗(yàn);2011年3月,NEC中國研究院與北師大教育技術(shù)學(xué)院就平板電腦教育應(yīng)用研究項(xiàng)目開展交流合作,探索平板電腦在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究。目前,東城區(qū)、西城區(qū)、朝陽區(qū)、豐臺(tái)區(qū)等都在進(jìn)行平板電腦進(jìn)課堂的應(yīng)用探索,其探索的規(guī)模或以班級(jí)為單位、或以年級(jí)為單位,其設(shè)備管理模式也是多元化的,或廠家借用、或?qū)W;I措、或家長(zhǎng)支付。
去年年初,教育部下發(fā)《關(guān)于開展教育信息化試點(diǎn)工作的通知》,隨后全國多個(gè)省市開展“電子書包”試點(diǎn)。從全國來看,在深圳,南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校麒麟小學(xué)建議一年級(jí)小學(xué)生統(tǒng)一購買蘋果iPad平板電腦,以方便學(xué)生上語文讀寫課;在上海,在“電子書包”理念的驅(qū)動(dòng)下,基于Intel 一對(duì)一解決方案、中國電信“電子書包”解決方案的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展;南京從2012年試點(diǎn)“電子書包”進(jìn)課堂,目前全市有21所中小學(xué)成為試點(diǎn)學(xué)校,大多數(shù)學(xué)校是從政治、歷史等非主科開始試點(diǎn)。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全國開展平板電腦進(jìn)課堂(含擬開展的)應(yīng)用的學(xué)校已經(jīng)超過百所。
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