王鳳進和學生在一起。
學生：生動精辟，受益終身
高新一中初中校區(qū)初三八創(chuàng)班的學生鄭方一說，“聽完王校長的畢業(yè)寄語，第一感覺就是不像一般的畢業(yè)寄語那樣官方、那樣千篇一律，王校長用詞很潮，形容很生動，總結很精辟，讓畢業(yè)生聽了覺得溫暖，受益終身�！�
教師：既高大上又接地氣
高新一中初中校區(qū)語文教師張宏表示，看過校長的畢業(yè)講話，第一感覺是：學生很可愛，校長萌萌噠；學生“蠻拼的“，校長“很給力”。講話既很“高大上”，也很“接地氣”。
“說話寫文章，本來就是表達自我，表情達意的事，是我手寫我心的事，王校長的畢業(yè)寄語，既充分顯示了名校掌門人的高瞻遠矚，可謂高大上；又不失名校名師個人風采，乃是接地氣。講話有情趣也不失理趣，讓聽者動情動容更受益終生。再者，不得不提的是，身為數(shù)學老師出身的王校長，四句話不離本行，點，線，面，體的叮囑，既折射出校長治校的簡單深刻，又盡顯自己治學上的本色當行。四句話不離本行，不離他曾經熱愛的數(shù)學，不離他如今獻身的教育�！睆埡暾f。
王鳳進：做學生成長過程中的伴侶
對于畢業(yè)寄語中潮語跌出的事，王鳳進在接受記者采訪時表示，教學30年，長時間和學生在一起，容易受到學生的感染，慢慢的就有了一顆年輕的心，也學會了一些學生經常用的網絡語，跟學生對話的時候顯得并不是很out，溝通起來自然就沒有障礙。
當記者問到為什么用數(shù)學概念來提煉畢業(yè)寄語的時候，王鳳進說，“我是教數(shù)學出身的，對數(shù)學很熱愛，平時也很重視數(shù)學在實踐中的應用。這次把“點、線、面、體”的幾何術語貫穿到四句祝福之中，一方面是便于記憶，容易給學生留下印象，另一方面也是引導學生學會自我梳理、自我總結。來用學生喜歡的方式來表達對大家的期許和寄托，可能更容易被大家接受�！�
記者了解到，在生活中，校長王鳳進被學生稱為“男神”“奮進哥”。王鳳進表示，生活中的他會跟學生一起唱歌、跳舞，做學生的大朋友。
“我從來不把自己當領導，在學校里，也從來沒有學生繞著我走，都是遠遠的看見了然后熱情的打招呼。我將自己的生活閱歷像學長、師兄一樣分享給大家，對于‘校長’‘老師’而言，我更愿意做學生成長過程中的伴侶�！蓖貘P進說。
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