難度要適當降低
根據其他省份高考大數(shù)據，結合學生反映情況，古詩文閱讀、文學類文本閱讀、論述類文章閱讀等一些題目平均分極低，走進了偏、難、怪的誤區(qū)。盡管高考具有選拔性，但這些題目難度過大，甚至嚴重超綱，也導致一些學生無論怎么努力，這些題目還是做不對，非常不利于指導教學，因此，應該繼續(xù)適當降低語文高考試題的難度。
以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立意
2014年3月36日，教育部下發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，明確要求“增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容在中考、高考升學考試中的比重”，引來社會各界廣泛贊譽。
2014年9月3日，國務院下發(fā)《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，文件指出要扭轉片面應試教育傾向，堅持正確育人導向，踐行社會主義核心價值觀，深入推進素質教育。筆者以為，核心價值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并不矛盾，核心價值觀來源于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，但又有新的發(fā)展。
自2006年起，中國臺灣學測(類似于大陸高考)考綱中就對傳統(tǒng)文化有明確要求，且古代文化試題所占比重較高，而我們課標卷中和古代文化有關的試題，卻并未達到足夠比例。
應該說，臺灣的考綱對我們制定傳統(tǒng)文化考綱有一定參考價值。2014年12月，教育部已啟動了高中新課標的修訂工作，要求“有機融入社會主義核心價值觀，全面?zhèn)鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義法治精神，充分體現(xiàn)民族特點”。修訂工作仍在有序進行中，目前尚未見到修訂后的課程標準。我們期待修訂后的課標、教材、考綱有濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氣息。
具體來說，建議在古詩文閱讀方面，命題不得超綱。有關部門需要抓緊核定，制定出高中生一級文言實詞表。命題者應嚴格依據該表，考查的重點詞語必須出自該表，不能超綱，否則讓學生無從復習。
重新核定背誦篇目�，F(xiàn)行考綱要求背誦的64篇中，有50篇是初中背誦篇目，中考已經考過，建議刪除。重新核定高考背誦篇目，名句默寫全部從高中教材中出。
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