“抬頭不看黑板，低頭只顧手機�！薄坝械膶W校安裝手機信號屏蔽儀，結果誤傷周邊居民不能打電話；某中學要求學生帶手機到學校就要上交，否則一旦被發(fā)現(xiàn)就要銷毀，結果遭到家長索賠……”今年全國兩會期間，多位代表委員關注學生使用手機的問題，全國人大代表、江西貴溪市樟坪畬族鄉(xiāng)鄉(xiāng)長雷燕琴提交一份建議，建議有關部門出臺文件禁止智能手機進校園。
在如今這個信息爆炸，移動網(wǎng)互聯(lián)高度發(fā)達的時代，讓人放下手機并不是易事。但是對中小學生來說，是否有必要攜帶手機，這個問題確實需要謹慎把握。
對中小學生使用手機的態(tài)度，支持方和反對方的觀點都十分明確。
支持方認為，手機是中性的，并不是原罪，禁止孩子使用手機，讓孩子與現(xiàn)代社會脫節(jié)，會失去很多獲取知識、了解外界的機會。有因噎廢食、矯枉過正的嫌疑，應予以合理引導。
反對方則認為，中小學生使用手機弊大于利。比如，使用手機查閱資料，容易形成依賴，弱化思考，同時容易引起他們分神，接觸到暴力、色情等不良信息。又如，中小學生很容易沉溺于手機游戲，占用鍛煉身體的時間。另外，過度使用手機對眼睛不好，尤其是低齡兒童。研究表明，如今兒童近視高發(fā)，呈現(xiàn)出低齡化，這和孩子過度沉溺電子產(chǎn)品有很大關系。
事實上，手機對中小學生的負面影響，有目共睹，沒有人會否認。但困難在于，如何界定使用手機這個度，怎么樣界定使用手機是在合理范圍內，并且又有誰來監(jiān)督？這些都是很難操作的。權衡利弊就可發(fā)現(xiàn)，使用手機的利相較于弊而言，還是弱一些。正因為這樣，很多地方，在缺乏可操作辦法的情況下，只好一禁了之。
現(xiàn)實中，相關部門對中小學生使用手機也是持審慎態(tài)度，并不鼓勵。例如為了預防青少年眼睛近視，教育部乃至很多地方下發(fā)通知，要求學校不得通過電子產(chǎn)品、app留作業(yè)，要求要給孩子預留充足時間保障體育鍛煉。
這些措施固然是積極的，但是要徹底減少使用手機給中小學生帶來的負面作用，還需下更大力氣。比如，加強頂層設計，出臺統(tǒng)一硬性規(guī)定，以此形成一種共識。否則如果A地禁止使用手機，B地允許使用，那么C地是參照A地還是B地呢？
同時，不僅僅是學校單方面采取措施，家長也要采取行動，和學校保持同一步調。例如，在空閑時間，多和孩子參與戶外活動，少在孩子面前玩手機等等，降低孩子對手機的敏感度。家校聯(lián)動，給孩子創(chuàng)造一個低頻率使用手機的環(huán)境，孩子才能戒掉心癮，真正放下手機。(蔡洪坡)
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