新聞縱深:導(dǎo)致這種差異的深層次因素是什么?
葉先揚(yáng):楊振寧教授曾指出,美國(guó)的教育哲學(xué)和包括中國(guó)在內(nèi)的亞洲教育哲學(xué),在鼓勵(lì)創(chuàng)新方面,存在著差異。其中美國(guó)的教育哲學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生擁有廣泛的興趣,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展不規(guī)則訓(xùn)練;而亞洲學(xué)生則多被要求關(guān)注狹窄的專業(yè),進(jìn)行重復(fù)的操練。美國(guó)的學(xué)生東跑西跳、活力充沛;而亞洲的學(xué)生按部就班、安安靜靜。美國(guó)學(xué)生勇敢、自信,甚至傲慢,但進(jìn);亞洲學(xué)生則常伴隨膽怯,缺乏自信,謙遜和退讓。
兩種教育哲學(xué)中,要說(shuō)哪一個(gè)更優(yōu)勝?這是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題。有一種說(shuō)法是,美式教育對(duì)排在前30%至40%的學(xué)生有益,亞洲的教育對(duì)排在后30%至40%的學(xué)生有益。
人的一生都應(yīng)做研究
新聞縱深:您是怎么教育自己孩子的?
葉先揚(yáng):家長(zhǎng)不能替孩子選擇他的喜好,必須要孩子自己選擇。同樣,家長(zhǎng)也不能溺愛(ài)子女,處處替子女承擔(dān)讀書以外的雜事,而是要培養(yǎng)子女面對(duì)困難、處理問(wèn)題的心理和智力能力。
我的基本認(rèn)識(shí)是:要讓子女上小學(xué)時(shí),能自理身邊簡(jiǎn)單的、讀書以外的雜事,這是培養(yǎng)自理能力;中學(xué)時(shí),要讓孩子有自信面對(duì)困難環(huán)境與問(wèn)題,這是在培養(yǎng)自信心;大學(xué)時(shí),能基本自立,這樣才能培養(yǎng)出將來(lái)獨(dú)立的本領(lǐng),并以終身學(xué)習(xí)為理念,進(jìn)而發(fā)揮創(chuàng)造力,包括塑造人格魅力。這樣的年輕人,不但能培養(yǎng)出健康的人生觀、快樂(lè)滿足的個(gè)性,并且擁有社會(huì)責(zé)任感,能成為一個(gè)全面的人。
新聞縱深:這對(duì)于國(guó)內(nèi)的很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),似乎是一種理想狀態(tài)。
葉先揚(yáng):其實(shí)做父母的,首先還需要理清一些認(rèn)識(shí)。比如,人的一生都應(yīng)該做研究——做媽媽,要研究怎樣把小孩喂好;做爸爸,要研究怎樣教育好小孩子,怎樣對(duì)太太好;上班,要研究工作中遇到的問(wèn)題。研究不是學(xué)者的專利,而是所有人都應(yīng)該具備的狀態(tài)。研究對(duì)方,研究自己,從而才能生活得更好。
我的太太是從哥倫比亞大學(xué)畢業(yè)的,以前在哥倫比亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院從事生物化學(xué)研究,懷上小孩之后,就不再上班了。她想繼續(xù)從事自己的研究,我告訴她,其實(shí)每天照顧小孩子也是研究,炒菜不也是化學(xué)反應(yīng)嗎?后來(lái),輪到我的兒子有小孩了,她拿出了當(dāng)年的育兒記錄送給我的兒媳婦,我的兒媳婦是個(gè)外國(guó)人,她說(shuō):“你好厲害!”
新聞縱深:這種研究精神,您孩子身上也有嗎?
葉先揚(yáng):我孩子動(dòng)手實(shí)踐的能力要強(qiáng)一些,大學(xué)期間,他取得了幾項(xiàng)專利。這并非他有多優(yōu)秀,因?yàn)樵谒拇髮W(xué)校園里,動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生很普遍。一些大學(xué)生自己“拼”汽車,而且每學(xué)期學(xué)校還組織比賽。
我家的汽車壞了,他就自己把汽車吊起來(lái),拆了,搞得亂七八糟的。其實(shí)從小我就鼓勵(lì)他這樣去發(fā)展,因?yàn)楫?dāng)他想去了解內(nèi)部構(gòu)造和為什么的時(shí)候,我認(rèn)為這是更有價(jià)值的事情。他可以借著課本的基礎(chǔ)知識(shí),然后去有計(jì)劃地犯錯(cuò),嘗試創(chuàng)新,這才是最有價(jià)值的。
新聞縱深:您是說(shuō)有計(jì)劃地犯錯(cuò)對(duì)創(chuàng)新也是有好處的?
葉先揚(yáng):沒(méi)錯(cuò),我可以分享一個(gè)故事。一位從小學(xué)到大學(xué)一直拿第一名的華人學(xué)生,在留學(xué)麻省理工學(xué)院讀碩士的兩年與讀博士的第一年,每門課都拿A。之后修的一門重要課程卻只拿了B,他很沮喪地去見(jiàn)導(dǎo)師,導(dǎo)師卻十分開(kāi)心地恭喜他沒(méi)拿A,跟他說(shuō):“我真是太替你開(kāi)心了,從今日起,再也不必為拿A而念書。你總算可以放膽去做更重要、更有價(jià)值的事了!”學(xué)生問(wèn)什么才是更重要、更有價(jià)值的事,導(dǎo)師笑答:“去創(chuàng)新,去有計(jì)劃地犯錯(cuò)吧!”
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