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又逢暑季，一個教育被高度關(guān)注的季節(jié)。
高考中考接踵而至，就近入學(xué)的劃片工作也不斷見諸報端。但在創(chuàng)新成為一個國家戰(zhàn)略的背景下，關(guān)于教育，需要被關(guān)注的應(yīng)該遠(yuǎn)不止于此。
6月11日，來自美國加州州立大學(xué)長灘分校，也是大中華高等教育基金會創(chuàng)辦人、董事長的葉先揚(yáng)教授走進(jìn)廊坊師范學(xué)院，面對數(shù)百師生講起了他所認(rèn)識的“求知和創(chuàng)新”。
在這場“中國夢·赤子心·港澳臺海外杰出人士燕趙講堂”上，68歲的葉先揚(yáng)希望年輕的學(xué)子們能對未來多些深刻思考并付諸實踐。
教育的目的，需要自己為自己找答案
新聞縱深：面對這么多師生談創(chuàng)新，您認(rèn)為什么樣的教育最有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才？
葉先揚(yáng)：教育的目的不是博學(xué)強(qiáng)記，而是要培養(yǎng)如何應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。我們現(xiàn)在的教育，出現(xiàn)孩子除了學(xué)習(xí)，別的事什么都不用做的狀況，這就導(dǎo)致除了成績，孩子和家長什么都不關(guān)注。人生是有悲歡離合的，世界也是復(fù)雜多樣的，很多問題需要讓孩子去思考，需要自己為自己找答案，需要自己跟自己學(xué)習(xí)，這才能夠真正成長。
在美國，小學(xué)一二年級就要寫報告；在德國，幼兒園就要學(xué)習(xí)報火警；而在國內(nèi)，一上來就要練鋼琴，就要認(rèn)字。一次坐電梯的時候，一位媽媽正在考女兒：“17加17是多少？”孩子答不上來，我忍不住插了話，結(jié)果這位媽媽告訴我，孩子都6歲了，她的同學(xué)都能背乘法表了。
新聞縱深：您曾經(jīng)分別在美國和中國海峽兩岸任教，您認(rèn)為這三地間在教育方面存在的最大差異是什么？
葉先揚(yáng)：中國的學(xué)生要進(jìn)行很多重復(fù)的操練，這一點(diǎn)，大陸和臺灣都差不多。我從美國回到臺灣，住到妹妹家，大早晨很早就聽見客廳有動靜，還以為是妹妹起來做早飯，結(jié)果應(yīng)聲的卻是妹妹的女兒：“大舅，是我啦，我在做題，才做到198題，要做250題！”我看她做的都是重復(fù)的二元一次方程式，就問她什么是“元”，什么是“次”，她卻不知道；給她出幾道二元二次方程式，更是不會做。她說：“你這個太難了，我不要做你這怪題了！”
而在美國，學(xué)生要進(jìn)行的是不規(guī)則訓(xùn)練。比如，初學(xué)認(rèn)字的孩子，其家庭作業(yè)會是這樣的——隨便找一張廣告紙，從上面找出剛學(xué)的A-G等7個字母，并畫出來，這就行了。重復(fù)操練和不規(guī)則訓(xùn)練的差異和結(jié)果，應(yīng)該是顯而易見的。
新聞縱深：雖然人們都在呼吁改變我們的教育方式，但程式化模式不是那么容易改變的。
葉先揚(yáng)：的確。我在美國創(chuàng)辦了一所中文學(xué)校，教課的中國老師給學(xué)生們出題，有學(xué)生寫“黑兔”，還有學(xué)生寫“拔樹”，都被老師批評，因為標(biāo)準(zhǔn)答案是“白兔”和“拔草”。但現(xiàn)實中孩子養(yǎng)的寵物就是黑兔，而剛看過的《水滸傳》中也有“倒拔垂楊柳”的故事，這樣的標(biāo)準(zhǔn)化實際上是在抹殺孩子的創(chuàng)造力。時間久了，中國的學(xué)生只會按部就班，而美國的學(xué)生不一定能懂，但上課就敢舉手，敢參與討論。
西方教育強(qiáng)調(diào)尊重孩子。在我兒子的班上，常考第一名的是個女生，數(shù)理非常好，按理說可以去哈佛的，結(jié)果她卻要去學(xué)習(xí)美容，她說：“我覺得這樣涂手指甲很慢，很耗費(fèi)人力，我要想法去創(chuàng)新，改變這種狀況�！倍募议L竟然同意了。
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