趙經(jīng)緯：新時(shí)代的教師不光是教書匠
趙經(jīng)緯老師。
名片：34歲，灤南縣柏各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)語文教師。參加工作十六年來，八次獲縣政府嘉獎(jiǎng)，一次榮立三等功，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師。2009年被教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。2010年被評(píng)為全國(guó)“十一五”教育科研先進(jìn)工作者。
感言：“參加工作以來，我矢志扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村沃土，奮力揮灑青春激情汗水，潛心研究教育教學(xué)革新，收獲了點(diǎn)滴的進(jìn)步與成長(zhǎng)；譜寫著淳樸而智慧的教育樂章。有人問我對(duì)教育忠誠(chéng)的理解，我說，忠誠(chéng)就是到最需要的地方去，去幫助最需要幫助的人�？粗l(xiāng)村孩子清澈而無助的眼神，我告訴自己，無論是多大的困難，只要有愛心，有力量，就沒有過不去的火焰山。”
事跡：
2001年7月，畢業(yè)于河北灤師，工作分配到柏各莊鎮(zhèn)杭各莊小學(xué)。趙經(jīng)緯至今還記得到任第一天學(xué)生給的下馬威：“我被學(xué)生偷放在門框上的污水澆濕了衣服。但我面帶微笑地說：‘感謝同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么一個(gè)別有新意的歡迎儀式。我看出了你們的聰明、創(chuàng)意。請(qǐng)同學(xué)們相信老師，老師也一定會(huì)給你們帶來不一樣的感覺。就讓我們共同把這新鮮的生活繼續(xù)下去，好嗎？”我的話剛說完，教室里就響起了熱烈的掌聲�！苯酉聛淼娜兆永铮w經(jīng)緯一個(gè)人承擔(dān)了六年級(jí)所有學(xué)科的課程，他和孩子們?cè)诤?jiǎn)陋的操場(chǎng)上踢沒有球門的足球，打沒有籃筐的籃球。他用愛和孩子們心貼心，手牽手，共同鑄就了一個(gè)奇跡——在小學(xué)畢業(yè)考試中，全鎮(zhèn)原本最差的班，卻考取了全鎮(zhèn)第一名的最好成績(jī)。更重要的是，孩子們的行為習(xí)慣好了，變得更懂事了。
隨后由于成績(jī)優(yōu)異，趙經(jīng)緯被調(diào)到初中擔(dān)任初三畢業(yè)班的物理教學(xué)。班里有一個(gè)叫楊慧的學(xué)生，母親是軟骨病，癱瘓?jiān)诖玻獗┰�；父親只能在家種點(diǎn)薄田，勉力糊口。楊慧要輟學(xué)，他多次家訪，去做工作，幫忙干活，并承諾資助孩子畢業(yè)班的學(xué)費(fèi)，終于幫助楊慧同學(xué)踏下心來，考取了重點(diǎn)中學(xué)。
2004年，新課程改革開始向縱深發(fā)展。根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)課改骨干力量的思路與安排，趙經(jīng)緯到七年級(jí)擔(dān)任語文教學(xué)，并任班主任。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，他精心鉆研新教材新教法，努力開創(chuàng)新的教學(xué)模式。經(jīng)過幾年的探索與錘煉，初步形成了語文教學(xué)思想，努力踐行“有意義、有意思、有效率”的高效智慧課堂，形成了充盈著“語文味”和“趣味性”的教學(xué)特色�！鞍延幸饬x的事做得有意思，把有意思的事做得有效率。這是我的課堂教學(xué)觀。我用自己的嘗試與探索，豐盈了多姿多彩的智慧課堂。”趙經(jīng)緯說，
“新時(shí)代的教師絕不是教書匠，而應(yīng)該有一種宏大的教育觀，力爭(zhēng)做學(xué)者型教師、專家型教師，甚至是做教育家。而要能達(dá)到這樣的境界，就需要不斷地學(xué)習(xí)反思和凝煉總結(jié)�！�
多年的農(nóng)村教育教學(xué)歷程，讓趙經(jīng)緯深深地愛上了這片熱土。由于成績(jī)顯著，社會(huì)聲譽(yù)突出，縣城學(xué)校曾點(diǎn)名要調(diào)用他，但都被他委婉地謝絕了，他說看到農(nóng)村孩子純真的眼神，他舍不得。
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