多措并舉激勵學生成人成才
——走進正定中學看課改
在一節(jié)通用技術課上，蓋麗慧老師正引導同學們研究無人機的設計與制作�！跋胂胛覀冎谱黠w機需考慮哪些因素？”蓋老師拋出問題。“要講求對稱�！薄耙紤]重心位置�！蓖瑢W們爭先恐后地喊出答案。隨后開始設計外形，繪制草圖，制定方案。各小組根據(jù)方案制作出飛機模型，進行技術測試，然后根據(jù)出現(xiàn)的問題進行優(yōu)化�！昂盟囊还�(jié)課。我們讓自己制作的飛機飛起來了！”操作試飛的楊天同學高興地說。
新課程改革的呼聲越來越近，新高考試點開始推進。招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校自主招生、專業(yè)機構組織實施、政府宏觀管理的運行機制已具雛形。
面對新課改、高考新改革，正定中學努力尋求適應新高考的全新的育人教育教學模式，力求全面提升教育教學質量，激勵學生成人成才。
未雨綢繆迎接新高考
碧葉成金黃，今又掛新綠。
當很多教師還沉浸在迎來2014級新生的喜悅中時，學校領導的眼睛已瞄準2017全國推開的新課改。百年名校河北正定中學如何在新課改新高考中立于不敗之地？如何讓學校的管理者和教師對即將到來的新課改新高考在思想中給予足夠重視？這些問題時刻縈繞在正定中學校長周慶的腦海。
“對于新課改、新高考，一定要早了解、早探索、早成經驗�！边@是周慶對學校領導班子經常提的一句話。
正定中學成立了四個高考改革研究小組，時刻關注高考改革新動向、各地改革新舉措，通過各種方式研究新高考，包括分赴上海、浙江、山東等地的改革名校學習。
而后，每個研究小組在學校行政會和全體教師會上做匯報，將高考改革信息傳遞給學校的管理者和教師，這些匯報引發(fā)了全校教職員工的思考。
課堂革新助力新高考
物理學科集體備課時，學術委員彭飛老師提出：物理教學我們時刻關注培養(yǎng)學生科學探究的能力，讓學生在實驗研究中觀察和收集信息，依據(jù)證據(jù)、運用邏輯和現(xiàn)有知識進行科學論證、解釋現(xiàn)象，進而提升能力。
英語學科集體備課時，學術委員孫園園老師提出：變革課堂教學，圍繞“擴大詞匯量、擴大閱讀量、聽說并重、側重實用”進行。開設英語閱讀課，讓學生學習原汁原味的英文文章，接觸各種文體，豐富話題輸入，彌補教材內容較陳舊等不足，讓學生多聽權威英語學習網站中的視聽材料，如BBC新聞，VOA習慣用語。
面對新高考，正定中學各學科組謀新圖變。對照新舊課標，九個學科組梳理出了課標繼承與變化的內容，結合課本，給出了教學建議�！案鲗W科組必須要研究新舊課標，謀求課堂革新，這是助力學生高考的根基�！敝軕c在全體教師會上說。多年來，正中緊緊以課堂改革為抓手，勇立改革潮頭。教育教學成績連續(xù)20多年雄踞石家莊市重點中學之首，培養(yǎng)出張鵬飛、魯幸運等一批省市文理科狀元，2018年高考本一上線突破3000人，實驗班平均成績660分。
將教育理念內化于心
語文閱讀課上，語文老師侯路芳正在上一節(jié)閱讀指導課，內容是《史記·項羽本紀》。侯老師安排了兩個任務，一是借助思維導圖繪制人物關系譜，二是梳理事件前后關聯(lián)。之后分小組交流。學生個性化的閱讀和思考，碰撞出許多火花，有的發(fā)現(xiàn)了項羽與范增的內在矛盾，有的看到了諸侯間的微妙關系。學生把項羽放到歷史深處和復雜的人物關系中，思考命運悲劇背后的歷史、政治、文化等因素。課后侯老師讓每個小組梳理出一個框架，來論證項羽失敗的原因。
新高考方案賦予了學生前所未有的選擇權，要求學生必須學會選擇、規(guī)劃人生。教師不再是簡單的勝任學科教學，還要成為學生的成長導師。
“高考改革的一個重要突破點在教師理念的轉變�！敝軕c說。
周慶親赴北京與北京大學和北京師范大學簽署師資定向培訓協(xié)議書。之后，80多名骨干班主任和教師分赴北大和北師大參加高級研修班。
朱文鵬老師說：“此次培訓為我們呈現(xiàn)了一幅創(chuàng)新教育的畫卷，很多理念讓人耳目一新�！泵麕煷蠹业膱蟾孀尷蠋焸兘洑v了一場場頭腦風暴。教師的教育教學理念得到了極大改變，教師參與校本課程研究與開發(fā)的意識明顯增強。
近幾年，正定中學還不間斷組織教師參加“海外師資培訓”“海外師資培訓家門享”等活動。到目前，基本實現(xiàn)教師輪訓。
多樣化教育形式滿足學生需求
在機器人選修課程上，梁若彤和她的小伙伴們一起來到楊老師的課堂，通過編寫程序實現(xiàn)對機器人的控制。
“你好，給我們唱支歌吧。”“好啊，你是我的小呀小蘋果兒，怎么愛你都不嫌多……”
哈哈大笑之余，梁若彤說：“她可以唱歌，還能跳舞。機器人選修課程增長了我的見識，我要親自設計并制作智能機器人�！�
《普通高中課程方案》指出，普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構成。選修課程由學校根據(jù)實際統(tǒng)籌開設，學生自主選擇。其中，一部分是國家在必修和選擇性必修基礎上設計的拓展、提高及整合性課程；一部分是學校根據(jù)學生的多樣化需求，當?shù)厣鐣�、經濟、文化發(fā)展的需要，以及學校辦學特色等設計的校本課程。
“如何在正式開始新課程改革的時候，滿足學生的學習需求？”學校領導班子高瞻遠矚，指導教學處組織教師開發(fā)學科延展課程及校本課程。
為滿足不同學生的需要，學校自主挖掘課程資源，開發(fā)校本課程30余種，編寫了《河北正定中學簡史》等校本教材。開設了校史課、成長課、stem課程、《紅樓夢》中的詩詞文化、莊子的思維方式等選修課80余種。在探索學科課程建設的同時，正定中學也在探索學生培養(yǎng)的多元化道路。
比如，在亞洲機器人錦標賽中國區(qū)選拔賽上，正定中學隊就獲得一等獎。藝體教育全面開花，為清華大學、中央音樂學院等國內名校輸送大批優(yōu)秀人才，藝術團在國內外賽事中屢獲大獎。
贏得教育改革才能贏得未來。正中就是這樣聚焦新課改，尋求新突破，努力譜寫教育新篇章。 （首席記者李云萍）
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