觀眾朋友大家好，歡迎收看河北網(wǎng)聚焦2017全國(guó)兩會(huì)專題訪談節(jié)目，我是主持人筱雨。今天我們邀請(qǐng)到的嘉賓是全國(guó)人大代表、滄州市獻(xiàn)縣淮鎮(zhèn)中街村黨支部書記哈明江。
問題：今年的兩會(huì)您帶來了哪些建議？
哈明江：我?guī)淼慕ㄗh，一個(gè)就是農(nóng)村涉農(nóng)資金的問題。我建議涉農(nóng)資金應(yīng)該集中、打捆使用。農(nóng)村單戶的每年的種糧補(bǔ)貼和其他的涉農(nóng)補(bǔ)貼數(shù)字也不是很小，所以說我就考慮這個(gè)，一個(gè)是涉農(nóng)資金這一塊，最好能集中、打捆使用，把它投向股份制合作組，甚至大面積耕地，統(tǒng)一在一個(gè)組織手里。這樣大面積耕作應(yīng)該說搞機(jī)械化是沒問題了，若一家一戶地種這個(gè)地，對(duì)于實(shí)現(xiàn)機(jī)械化也是很困難。所以我覺得解決這個(gè)問題一個(gè)是走合作化組織的路子，再一個(gè)就是向種糧大戶傾斜，鼓勵(lì)農(nóng)民種糧。
問題：總理在《政府工作報(bào)告》中指出，要積極發(fā)展多種形式農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，鼓勵(lì)農(nóng)戶依法自愿有償流轉(zhuǎn)承包地，開展土地股份合作、聯(lián)合或土地托管。對(duì)此您有什么體會(huì)？
哈明江：現(xiàn)在中央也提到要走股份制的路子，因?yàn)楣煞葜埔院螅恋禺?dāng)中能夠發(fā)揮它很大的效益。比如就耕地來講，在農(nóng)村應(yīng)該說限制的很多，荒廢的也很多。這樣咱們?cè)诖_權(quán)的過程當(dāng)中，按照土地確權(quán)這個(gè)方式不變的情況下，可以說確權(quán)確股，但是不給確地塊，你要一確了地塊以后，有的個(gè)別農(nóng)民拿到這個(gè)確權(quán)證以后，那個(gè)土地流轉(zhuǎn)過程當(dāng)中非常困難。
所以確權(quán)確股，不確地塊。整個(gè)的一個(gè)村集體，把土地集中到一起，單獨(dú)成立合作化的經(jīng)濟(jì)組織，把土地統(tǒng)一耕種，一個(gè)是在土地發(fā)揮效益里面去做文章，怎么樣能夠更大地發(fā)揮它的效益，讓農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收。
問題：您來自于基層農(nóng)村，對(duì)于農(nóng)村發(fā)展和面貌改善您還有其它的建議嗎？
哈明江：根據(jù)咱們現(xiàn)在國(guó)家的國(guó)情，農(nóng)村的一些剩余勞動(dòng)力，大部分轉(zhuǎn)移到城市去了。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)呢，有一些不便條件的存在，把老人和孩子就給都留在家里，你到個(gè)別村去，他老人比較多，孩子多，留守兒童比較多。在上學(xué)這一方面來說，也是一個(gè)明顯的問題，特別困難。作為咱們國(guó)家來講，一家一戶，一個(gè)國(guó)家教育應(yīng)該就是從娃娃抓起，從小要給他打造一個(gè)愛學(xué)習(xí)，勤奮的這么一種思想，所以說這是一個(gè)基礎(chǔ)，就跟蓋房子一樣，你有了基礎(chǔ)，才能繼續(xù)壘房。所以說在農(nóng)村教育這一方面，一個(gè)是上邊加大投入，加大力度，改造農(nóng)村學(xué)校，讓農(nóng)村學(xué)校建設(shè)成為寄宿制學(xué)校。
因?yàn)槔先�、孩子，有的上學(xué)去離家也挺遠(yuǎn)。家里老人，現(xiàn)在孩子上學(xué)去都是爺爺奶奶送的多，比較多。學(xué)校每天上學(xué)、放學(xué)，這個(gè)道你就走不了，竟三輪車啊、騎電車的，甚至開著小三輪子的，都是擠滿了接孩子的�？墒沁@些人群老的老、小的小，真正的年輕人就很少。說這個(gè)孩子一天他接送四次，來回跑八趟，這個(gè)一是危險(xiǎn)，來回路上每年都有出事的。
再一個(gè)就是吃飯，離著家挺遠(yuǎn)，到家簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單吃兩口又跑回來了，一個(gè)是給家庭增加了很大的負(fù)擔(dān)，再一個(gè)給孩子也沒有創(chuàng)造好的環(huán)境基礎(chǔ)，好的教育環(huán)境�；氐郊乙院笏譀]法教育。如果要辦成寄宿制，孩子把他放到學(xué)校里邊，一個(gè)禮拜，甚至兩個(gè)禮拜回家接一次，這樣，他外出的父母，在外邊打工的父母也放心，家里爺爺奶奶也放心。對(duì)于孩子成長(zhǎng)來說，也是起到了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
問題：這些年國(guó)家在農(nóng)村教育方面投入了大量的資金和設(shè)備，出臺(tái)了很多利好政策，您認(rèn)為還需要注重哪些方面？
哈明江：農(nóng)村的教師力量忒薄弱，一是教師少，老師少，不夠用。再一個(gè)就是專業(yè)教師更少，你比如說音樂教師，美術(shù)教師，其他方面這個(gè)專業(yè)的都很少。再一個(gè)就是老師的年齡老化，原來的老師，新老師上不來。一般的年輕教師不愿在農(nóng)村教學(xué)，一是待遇比城市，甚至比縣城都低不少。再一個(gè)他這生活的環(huán)境也不一樣。新招的老師到了，去了沒地方住，吃飯得個(gè)人想法，而且都是在村邊上，又沒有人家，女孩子在那邊她也害怕呀。在這種情況下，我這個(gè)老師寧可不當(dāng)了，剛考完的，我也不干了，我回家吧。
問題：那您認(rèn)為應(yīng)該如何補(bǔ)我們這個(gè)短板呢？如果實(shí)現(xiàn)這個(gè)條件、資源的一些互補(bǔ)？
哈明江：我認(rèn)為從上到下的各級(jí)政府和地方，適當(dāng)?shù)啬贸鲆徊糠仲Y金，把寄宿制學(xué)校建起來，讓學(xué)校有食堂，有宿舍，專業(yè)老師當(dāng)然說是一方面了，首先保證這一方面，讓孩子們?cè)趯W(xué)校能吃好，學(xué)習(xí)好，提高各方面的環(huán)境，給他一個(gè)愛學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的這種氛圍。將來以后這都是國(guó)家的有用之人，將來發(fā)展你還得是靠著他們?nèi)プ觥?/p>
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