快評(píng)
化解“擇校熱”要疏堵結(jié)合
小升初關(guān)系千家萬(wàn)戶，也是義務(wù)教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而近年來(lái)，日益升溫的“擇校熱”則給小升初工作帶來(lái)監(jiān)管上的難題。
今年，從國(guó)家到地方為給“擇校熱”降溫，一系列自上而下的政策出臺(tái)進(jìn)一步強(qiáng)化了小升初免試就近入學(xué)這一原則，與此同時(shí)，在招生過(guò)程中，我省相關(guān)部門加大了明察暗訪等監(jiān)督力度，通過(guò)行政處罰等手段進(jìn)一步樹立了政策的權(quán)威性。
誠(chéng)然，“擇校熱”的根源在于教育資源的不均衡。實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工程，需要統(tǒng)籌安排，不能一蹴而就。著眼現(xiàn)階段，我們既需要通過(guò)政策方面的引導(dǎo)和約束，圍堵“擇校熱”蔓延的態(tài)勢(shì)，同時(shí)還應(yīng)該創(chuàng)新手段，在疏導(dǎo)方面下功夫。
最近在我省興起的“聯(lián)合辦學(xué)”機(jī)制不失為一個(gè)好辦法，主張以名校幫帶弱校的這一機(jī)制創(chuàng)建了一種資源共享、共同發(fā)展的合作辦學(xué)模式，使區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)合理流動(dòng)，降低了教育資源在不同學(xué)校間的落差。
借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，還需要在獎(jiǎng)懲機(jī)制上下功夫。在美國(guó)、新加坡等國(guó)家，擇�，F(xiàn)象也很普遍，但這恰恰成為市場(chǎng)調(diào)解機(jī)制在教育領(lǐng)域發(fā)揮作用的一個(gè)重要體現(xiàn)。原因在于，美國(guó)有一套針對(duì)高中教學(xué)單位較為全面的獎(jiǎng)懲方法，如果一所中學(xué)的生源量在幾年之內(nèi)持續(xù)走低，相關(guān)部門可以據(jù)此對(duì)學(xué)校進(jìn)行包括休整在內(nèi)的處罰。學(xué)生和家長(zhǎng)們用腳投票的結(jié)果，成為學(xué)校不斷改進(jìn)教育質(zhì)量，提高軟硬件水平的重要驅(qū)動(dòng)力。這一機(jī)制在一定程度上縮小了學(xué)校之間的水平差距。
由此可見，單一靠政策“猛藥”也許不能完全打破超級(jí)名校神話，只有協(xié)調(diào)用好政策和市場(chǎng)之手，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置，才能使超級(jí)學(xué)校、“掐尖”大戰(zhàn)等擇校帶來(lái)的教育資源不均衡現(xiàn)象逐步得到緩解。（河北日?qǐng)?bào)、河北網(wǎng)記者王博）
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