記者觀察
高中教育如何 面對(duì)“馬太效應(yīng)”
強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱，是對(duì)“馬太效應(yīng)”的通俗解釋。在應(yīng)試教育的背景之下，一些地方高中教育的“高地效應(yīng)”致使周邊地區(qū)的高中從生源上處于弱勢(shì)，與此相伴，資金流、師資流等紛紛流向“高地”，帶來(lái)的“馬太效應(yīng)”也愈演愈烈。
不能否認(rèn)，升學(xué)率高的“超級(jí)牛�！蔽舜笈逃耙泼裾摺钡挠咳�，也拉動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，但對(duì)于整個(gè)教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，“超級(jí)牛校”的出現(xiàn)卻也帶來(lái)了中學(xué)教育資源的失衡，可能進(jìn)一步惡化那些教育資源薄弱地區(qū)的“失血”狀況。
其實(shí)，不少省份都有“超級(jí)牛校”，也引發(fā)了區(qū)域內(nèi)教育上的“馬太效應(yīng)”。如何更好地制定中學(xué)教育政策，恐怕還需要發(fā)揮政府和市場(chǎng)兩方面作用，讓教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。
實(shí)際上，為了遏制“馬太效應(yīng)”，已經(jīng)有一系列的制度和政策安排。比如初中招生的“就近入學(xué)”、取消義務(wù)教育“擇校費(fèi)”等。但要消除區(qū)域間巨大的教育落差，政府還需要加大教育投入、增加教育經(jīng)費(fèi)，加大調(diào)整國(guó)家教育資源內(nèi)部分配、城鄉(xiāng)分配、區(qū)域分配格局的力度等。而社會(huì)管理者，也要以更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光關(guān)注教育，而不是僅僅盯住一時(shí)一地的升學(xué)率。
讓人感到欣慰的是，目前，對(duì)于某些過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育的“超級(jí)牛校”，有些高校已表現(xiàn)出抵制情緒。作為高中教育成果評(píng)判的重要標(biāo)準(zhǔn)，高校錄取方面的價(jià)值取向或許能為高中教育資源均衡帶來(lái)更大的調(diào)節(jié)作用。
文/河北日?qǐng)?bào)、河北網(wǎng)記者 王博
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