6月13日，記者在華中科技大學(xué)科技園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地見(jiàn)到武漢華大信遠(yuǎn)科技有限公司副總經(jīng)理袁泉時(shí)，他正在忙著為公司裝修。
這家由袁泉等3名在校博士生創(chuàng)辦的公司，主要產(chǎn)品是一種面向移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的智能優(yōu)化平臺(tái)。它可以自動(dòng)完成對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的話統(tǒng)、參數(shù)、信令等數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集和綜合分析。
袁泉介紹，在公司成立之初，其產(chǎn)品定位并沒(méi)有這樣明確�！拔覀�3個(gè)人，都想把自己的成果作為公司的主打產(chǎn)品�！痹硎荆强萍紙@提供的一對(duì)一創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師幫助他們確立了公司的發(fā)展方向。“我們聘請(qǐng)園區(qū)內(nèi)上市公司或規(guī)模企業(yè)的高管、專(zhuān)家，按照行業(yè)對(duì)口、需求對(duì)口的原則對(duì)大學(xué)生企業(yè)實(shí)行一對(duì)一創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師教育指導(dǎo)�！比A中科技大學(xué)科技園發(fā)展有限公司總經(jīng)理常學(xué)武表示，這些創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師利用他們淵博的知識(shí)、敏銳的洞察力、豐富的產(chǎn)業(yè)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)輔導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中少走彎路。
此外，科技園還定期有針對(duì)性地開(kāi)展國(guó)家科技產(chǎn)業(yè)政策解讀、科技創(chuàng)業(yè)案例分析、科技創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)與引導(dǎo)等培訓(xùn)，并有專(zhuān)人幫助解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中碰到的難題，從而極大地提升了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化成功率。
針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，華中科技大學(xué)科技園還將創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)前移，與學(xué)校教務(wù)處、研究生院等單位共同開(kāi)設(shè)“科技創(chuàng)業(yè)”選修課程。課程聘請(qǐng)成功的企業(yè)創(chuàng)辦者登臺(tái)授課。除課堂教學(xué)外，還設(shè)有“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“實(shí)地考察”、“創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)”等環(huán)節(jié)，而且選修課程的學(xué)生必須組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在選派教師指導(dǎo)下集體完成1份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，使課程更具啟發(fā)性和實(shí)踐性�！皠�(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)階段，開(kāi)設(shè)科學(xué)精神與實(shí)踐講座、科學(xué)研究方法論壇等課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)階段，通過(guò)未來(lái)企業(yè)家訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)增加學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知；創(chuàng)業(yè)公司孵化階段，設(shè)立一對(duì)一創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師手把手有針對(duì)性教育輔導(dǎo)�！背W(xué)武介紹，他們的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)貫穿大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程。
文/河北日?qǐng)?bào)記者 王敬照
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