“大王叫我來巡山，我把人間轉一轉，打起我的鼓，敲起我的鑼，生活充滿節(jié)奏感……”周五早上的8點15分，向日葵幼兒園的操場上熱鬧非凡。小朋友們聽著喜歡的音樂，跟著活力十足的 “草莓”老師跳早操。一些送孩子的家長會在這樣歡快氣氛的感染下活動一會兒再離開，孩子們會高興地和爸爸媽媽說再見，然后乖乖走進教室開始快樂的一天。
不同于幼兒園其他生活老師， 領操的 “草莓” 老師是個陽光帥氣的小伙子。 入園時，孩子們會主動松開父母的手， 大聲喊著“‘草莓’ 老師”， 撲到他的身邊， 開心地和他打招呼。 更有小朋友會抱抱他、 親親他， 毫不吝惜自己的感情。 而這個深受孩子們喜愛的男老師名叫郭威，是幼兒園為孩子們開設幼兒體智能課而外聘的專業(yè)老師。 今年23歲的郭威高高瘦瘦， 一張洋溢著青春氣息的臉上架著一副黑框眼鏡，見到陌生人會羞澀地笑。
為了和幼兒園的老師有所區(qū)別，也為了讓小朋友們喜歡， 郭威和同事們起了像 “蛋糕” “柚子”這樣更加生活化卡通化的名字。郭威所在的 “歡樂生活” 團隊是由像他這樣6個陽光男生組成，每天和小朋友們在一起。平均年齡24歲的他們和所有年輕人一樣，熱愛生活，為自己的理想努力奮斗著!
帶動 讓孩子們健康快樂
“小朋友們上午好！”早上9點，郭威面對著孩子們鞠了一個九十度的躬。在簡單的熱身后，郭威帶著孩子們開始上課。 “我們一起來跳 ‘小猴子的勇敢軍隊’，你們還記得我說叉腰撅屁股的時候你們怎么做嗎？”郭威一邊說，一邊做動作。孩子們在他的啟發(fā)下齊聲回答 “扭一扭！” “好棒！那我說轉身笑一笑的時候呢？” “哈哈哈……”在引導之后，孩子們開心了起來，郭威站在前面領操。他一系列夸張的動作、幽默的語言，使孩子們像小猴子一樣眉飛色舞地扭動，整個身體得到了充分的活動，也為下面的游戲做好身體和心理上的準備。
“下面我們來玩煮餃子的游戲�！惫贸鲆粔K17平米的彩虹布，孩子們抓著布邊展開，郭威拿著幾個沙包丟進布中央，孩子們把布舉起放下，幾個沙包 “餃子”翻滾著、跳躍著。因為這天的風較大，彩虹布展開的效果特別好，艷麗的色彩使得孩子們興奮不已，游戲也達到了事半功倍的效果。也是因為風大，郭威需要使出平時幾倍的力量和孩子們 “喊”話，這個時候的他比之前嚴肅了一些。
“我們的游戲雖然是經過了精心的設計， 但在游戲過程中也許會出現(xiàn)難以預料的狀況，我必須讓孩子們在我的掌握中做游戲。 他們的快樂固然重要，但是他們的安全更加重要�！�
別看現(xiàn)在郭威上起課來游刃有余，他仍然記得自己第一次到幼兒園上課的時候。“第一節(jié)課是去 孔家莊上的，車快到目的地的時候我就有些坐立不安。那時面對一個班的小朋友特別緊張， 把自己搞得手忙腳亂，不知道怎么把一堂課上下來的，不聽指令的孩子也不在少數(shù)�！倍F(xiàn)在，郭威哄孩子的功夫可是一流的。 孩子們對他， 可以用“服服帖帖”來形容。
郭威說，他喜歡現(xiàn)在這個工作，雖然因為工作在生活中遇到過很多壓力，但是他的態(tài)度一直沒變過。他說，當“奶爸”的工作真的很快樂，一提到幼兒園里的孩子們，這個大男孩的語調變得溫柔起來，眉飛色舞地講述著他和孩子們的故事。他說，和孩子們相處的時光，什么煩惱都忘了。
行動 所有的堅持因為熱愛
“說實話，直到上了大學我都沒想過自己會當老師，我的選擇讓周圍很多的人都大跌眼鏡。”
郭威畢業(yè)于保定職業(yè)技術學院室內裝飾設計專業(yè)。 不出意外的話會從事許多人都羨慕的設計行業(yè)：每天工作時間自由，不用擔心風吹日曬， 坐在電腦前動一動鼠標就有不錯的收入。 “做畢業(yè)設計的時候我才知道自己根本不是做設計的料。我好幾天沒出屋門沒睡覺，不停地做不斷地改， 那之后我發(fā)誓絕不再這樣生活！” 拿到畢業(yè)證后， 雖然自己也不知道今后要干什么， 但郭威還是謝絕了親戚朋友為他介紹的設計方面的工作。
偶爾一次上網(wǎng)瀏覽，郭威看到了招聘老師的信息， 那時候的他已經畢業(yè)在家好幾個月。 “我以為招男老師就是上一些體育課戶外課， 很容易， 怎么也比在家待著強�！庇霉脑捳f，自己是個 “多動癥”，要是成天關在屋里不出去會瘋掉。還有一個原因是郭威的女朋友佳佳學的是幼兒教育， 他想為她未來的職業(yè)規(guī)劃 “探探路”。 面試時的狀況在郭威意料中又有些意外， 原來體智能老師并不是單純的體育老師， 要經過一系列的測試和培訓才能上崗。 他以為佳佳曾經和他提起過的這個新興職業(yè)周邊一些大點的城市才有，沒想到在家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了。帶著一些好奇和欣喜，郭威先從心里接受了這份工作。
在正式上崗前，郭威要接受為期一個多月的培訓， 包括韻律操、 少兒課程、少兒游戲等，雖然郭威接受能力強，學得很快，但為了讓自己看起來更加自然協(xié)調，一支看似簡單的韻律操有時候要練無數(shù)遍；有的游戲自己覺得并沒有那么好玩，還是得硬著頭皮學。這個階段的郭威只能拿到幾百塊錢的補助，為了節(jié)約開支，他從朋友那里借了一張刷次的公交卡，每個月40塊錢，吃飯更是精打細算， “我家的條件并不差，我媽也心疼我。但我總覺得和念書時候不一樣了，要靠自己的努力掙錢養(yǎng)活自己�！惫f。
培訓結束后的郭威要去 “跟課”，也就是比他入職早、經驗豐富的老師上課的時候他去隨堂學習。想到要見到那么多陌生的面孔，郭威緊張不已，但在第一次進入幼兒園接觸到孩子之后，他便完全打消了這種念頭。 “和孩子們相處的時候發(fā)現(xiàn)他們特別單純，他們對男老師表現(xiàn)得很好奇，我也認識到自己需要一個過程去適應不同孩子的性格和身體能力，這也讓我的性格變得不急不躁。而且孩子們的家長也很尊重我，園長和其他老師都很支持我。”正是憑借著對孩子的喜愛，也被幼兒園的氛圍所感動，才讓他堅定了從事幼教職業(yè)的信念，并一步一步堅持到了今天。
感動 成為更好的自己
“我平時其實是個特別懶的人，從事這份職業(yè)后讓我變了很多�！惫f，自己平時不是個愛說話的人，休息的時候最愛的就是睡懶覺。但只要是有課，早上七點準時起床，絕對不會遲到誤課。入職近半年的郭威現(xiàn)在在四所幼兒園都有課，每周要上24節(jié)，最多的時候一天要上6節(jié)，也就是說，一支韻律操一天要跳6遍。郭威說，有時候一天下來，滿腦子都是小猴子小兔子。
3月底的一天，氣溫不穩(wěn)定，加上上課的勞累，郭威得了熱傷風，到了晚上高燒40度，渾身發(fā)抖，還誘發(fā)了鼻炎。 “那種感覺太難受了，一晚上暈暈乎乎的，就沒怎么睡�！惫貞�，到了早上要去上課的時間，自己內心十分掙扎， “那次病的挺重，睜開眼周圍都是黑白的，要是上學的時候我肯定不去了。”這個時候，郭威想到了孩子們學的兒歌有一句詞，大致是這個意思：我們坐在沙灘上，鞋子丟了，大海就是小偷。 “我上節(jié)課下課的時候，和孩子們約定了什么時候再見，要是不去，在他們心目中 ‘草莓’老師不就成了騙子了�！毕氲竭@，郭威馬上坐了起來，為了吃藥，平時不喜歡吃早飯的他胡亂吃了一些，出門后奢侈的打了個車，奔向幼兒園�！吧险n的時候， 孩子們特別開心的和我打招呼， ‘草莓’ 老師你終于來啦，‘草莓’老師今天咱們玩什么游戲呀，”說到這，郭威頓了頓，眼圈紅了，聲音也有點哽咽， “那種感覺像是被融化了，都說孩子是治愈系，一點都沒錯�！�
“行動、帶動、互動、感動”是幼兒體智能教育的宗旨，郭威說，開始的時候并不太理解這八個字的意思。直到在一堂室課上，孩子們在郭威的帶動下做各種活動。比如在玩 “勤奮的快遞員”游戲時，有的小朋友還親熱地要求‘草莓’老師帶他起飛，被高高舉起的孩子頓時咯咯笑,顯得無比開心。郭威會鼓勵孩子們嘗試新的動作，讓他們充分發(fā)揮自己的能動性，讓他們更加勇敢。郭威帶著孩子們走向操場的時候，孩子們雀躍，他也充滿了活力。 “很多人說幼兒園老師常常會比實際年齡年輕，這是有道理的，跟孩子們相處很簡單，有的家長跟我說，孩子說起 ‘草莓’老師特別興奮，家長們特別感謝我�！惫f，他最想感謝的，是最愛的孩子們。 “幾年前我生活沒有方向， 成天打游戲，身體都有些被自己玩壞了。通過幾個月的工作，我的體力、耐力、性格等等各方面都變好很多，孩子們真的是天使�！�
郭威的想法很簡單，就是讓孩子們健康成長。 “多年后也許我們跳不動也玩不動了，希望有越來越多的男老師進入幼師隊伍，給孩子們帶來快樂，讓他們的童年因為我們的陪伴而絢麗多彩�！保ㄓ浾咚救A寧 通訊員龐躍強）
記者手記
讓更多男老師走進校園
為什么會造成幼兒園甚至中小學老師大多數(shù)都是女教師的現(xiàn)象，很多人可能會給出最簡單的答案———教師這個職業(yè)適合女人，女人在教孩子的時候更具有耐心，女教師更具有親和力……總之，女性的性別特點決定了她們比男性更適合當老師。不可否認，男人和女人所帶來的氣質差異是客觀存在的，大多數(shù)男性可能在課堂教育中會給孩子帶來果敢、堅毅、敢于冒險的特質，而這種特質對孩子的影響，在人生的某一個或者幾個階段，其實是至關重要的，因為品質一旦形成，往往是伴隨人的一生，甚至影響到以后的工作和生活，所以在孩子幼兒園以及中小學階段，男教師是不可或缺的。
但是讓人感到遺憾的是，大多數(shù)男性在選擇教師職業(yè)時，會不自覺地感到一種觀念上的壓力，即教師這個職業(yè)本來就是女人干的，當教師會被人家認為沒出息，沒前途。
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教師的社會地位和待遇以及社會評價都獲得了很大的提高，更多的男性也愿意加入教師隊伍，甚至為了孩子的教育，很多人迫切想當老師，這是個可喜的現(xiàn)象，但還需要讓更多的男性加入教師隊伍，讓“男子漢”氣概在更多的校園顯現(xiàn)。（司華寧）
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幼兒體智能是一門專門為學前幼兒設計規(guī)劃的課程；是身體技能與社會學習、全腦激化的教育；是游戲、運動、律動、生活相結合的學習。幼兒體智能·律動課程（韻律操）就是以“游戲為基礎”，開發(fā)幼兒強健的體魄，同時促進幼兒全人格智能的養(yǎng)成。被譽為“幼兒園之父”的德國幼兒教育學家福祿貝爾曾熱情地贊美幼兒體智能游戲是寶貝們心靈中最美好的“花朵”。幼兒體能律動是以“優(yōu)美的音樂”+“活潑夸張的動作”+“快樂有趣的游戲”三位一體所設計出的課程，它成為幼兒成長不可替代的一個重要環(huán)節(jié)。簡言之，幼兒體智能課程就是以運動為主體，以游戲為方法，以教育為指導，以培養(yǎng)幼兒身心健康發(fā)育的基礎能力為目標的活動。讓孩子從愉悅中得到潛移默化的調節(jié)，提升自身的感統(tǒng)能力，激發(fā)其優(yōu)秀潛能，協(xié)調發(fā)展，快樂體驗，輕松學習，在玩中學、學中玩，使孩子在觸覺、視覺、聽覺、平衡感、本體感等綜合素質得以全面提高。
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