用孩子的眼光看世界
圓臉龐，戴一副深色全框眼睛，扎著馬尾，剛剛24歲的孫克已經(jīng)做了4年特教老師。
周一到周五，孫克每天上6節(jié)或7節(jié)課。除了一對(duì)一的個(gè)訓(xùn)課，她還是感統(tǒng)課老師。感統(tǒng)課通常是5、6名孩子一起在大教室上課，家長(zhǎng)陪同輔助。
5月15日下午的這節(jié)課，5名2—3歲的孩子來上課。孩子們站成扇形，家長(zhǎng)在后面輔助，孫克則站在他們對(duì)面。舉起小手、慢慢坐下、起立站好，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，仍然是一遍遍地教。一名女孩兒特別愛動(dòng)，注意力不集中，一名男孩兒聽到指令也不做動(dòng)作，還有一名女孩兒動(dòng)作緩慢……
孫克做著動(dòng)作，家長(zhǎng)們輔助孩子模仿。有孩子想哭，孫克幫著家長(zhǎng)一起哄。孩子們每做一遍，孫克一一跟他們擊掌祝賀。5遍以后，孫克要求家長(zhǎng)不再幫忙，讓孩子自己完成做動(dòng)作。
“這幾個(gè)孩子都上過一段時(shí)間課，比較適應(yīng)，課上沒有哭鬧�！睂O克說，很多孩子第一次課上會(huì)哭鬧不止，甚至在地上打滾。
為什么說患自閉癥的孩子是“來自星星的孩子”？因?yàn)樗麄兩钤谧约旱氖澜缋�，拒絕接受別人傳遞的信息，也不會(huì)表達(dá)自己�！翱摁[，是他們?cè)诎l(fā)泄情緒�！睂O克說。
遇到這種情況，怎么辦？“用他們的眼光看世界�！睂O克說，融入這些孩子的內(nèi)心，才能懂得他們的表達(dá)。細(xì)心觀察，弄懂他們，關(guān)心他們，然后才能一步步帶他們認(rèn)識(shí)地球。
一個(gè)花樣年華的90后女孩兒，怎么這么有耐心？孫克說，這跟她的性格有關(guān)，她是不急不緩的脾氣。
盼望學(xué)生將來上大學(xué)
做了4年老師，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都讓孫克感動(dòng)不已。去年，她最自豪的一件事，就是一名4歲的男孩兒哲哲，經(jīng)過她的訓(xùn)練，回到普通幼兒園學(xué)習(xí)。
哲哲有溝通障礙，還會(huì)重復(fù)刻板行為。如果有人問他，“你叫什么名字”。哲哲不回答，而是會(huì)重復(fù)說，“你叫什么名字”。上午，哲哲在普通幼兒園學(xué)習(xí)，下午，家長(zhǎng)帶他來康復(fù)中心，孫克一對(duì)一教他。
一年時(shí)間，孫克無數(shù)次教哲哲簡(jiǎn)單的溝通。僅是學(xué)會(huì)回答自己叫什么，哲哲就學(xué)了一個(gè)多月。“他離開的時(shí)候，基本能溝通了�！睂O克說。
孫克畢業(yè)于南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在她的大學(xué)，有聾啞的同學(xué)在學(xué)設(shè)計(jì)，還有肢體殘疾的同學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)�！拔蚁耄瑢碛幸惶�，我教過的孩子也會(huì)走進(jìn)大學(xué)�！睂O克說，想想，她就覺得美。
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