為適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，轉(zhuǎn)變教育理念，明確教育發(fā)展趨勢，提高教師駕馭教材的能力，進(jìn)一步落實教育質(zhì)量提升工程，8月18日至8月25日，霸州市教育局開展了2017年全市基礎(chǔ)教育階段教材教法培訓(xùn)活動。京、冀、魯、蘇、滬等地的16位全國知名專家云集霸州，對該市義務(wù)教育階段十五個學(xué)科3000余名教師進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)分兩個會場同時進(jìn)行，歷時7天。這是霸州市近年來組織的時間最長、規(guī)模最大、規(guī)格最高的一次大型培訓(xùn)活動。
此次邀請到的培訓(xùn)專家均為全國名師、全國教育系統(tǒng)勞模、特級教師、省市骨干。在歷時8天的培訓(xùn)活動中，專家們對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法進(jìn)行深刻解讀，并結(jié)合經(jīng)典的案例對課堂教學(xué)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。專家們先進(jìn)的理念、淵博的學(xué)識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓參訓(xùn)老師們產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，會場不時爆發(fā)熱烈的掌聲。專家們培訓(xùn)課上，經(jīng)常與參訓(xùn)的教師們互動，現(xiàn)場回答提出的各種教學(xué)方面的問題，幫助他們答疑解難。
齊魯名師謝兆水在《課例分析的若干視角》中指出，“關(guān)注課堂的意義，關(guān)注課堂的價值。師生之間、生生之間多向互動，動態(tài)生成，實現(xiàn)雙方價值。他說：“有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫�！本哂形膶W(xué)氣息的幾句經(jīng)驗之談，深深觸動了在座的每一位教師。
多次受到習(xí)近平總書記接見的全國模范教師、北京市特級教師陳延軍，在《提高語文核心素養(yǎng)下“守正出新教語文”》講座中說：“課上有效的學(xué)習(xí)，課外大量的閱讀，豐富的實踐活動三個方面構(gòu)成語文素養(yǎng)的養(yǎng)成。一個人胸中有經(jīng)典，寫作才可以信手拈來�！标愌榆姺窒砹怂约嚎偨Y(jié)的作文八步法，又讓大家直呼過癮。
北京市特級教師、高考試題研究與分析專家潘化兵在《區(qū)域地理的教學(xué)策略》的講座中，闡述了教師的“工匠精神”與中學(xué)地理教師的發(fā)展，分別從“喜歡與關(guān)注”的教育工作、“可學(xué)與善學(xué)”的中學(xué)教師、“反思與微變”的高效課堂、“辛苦并快樂”的幸福人生幾大方面，說明了什么是教師的“工匠精神”，并指出，“核心素養(yǎng)可以解決當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育‘三維目標(biāo)’割裂問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的變革。”
培訓(xùn)結(jié)束后，很多參訓(xùn)教師表示，通過培訓(xùn)，不但學(xué)到了豐富的理論知識，開闊了眼界，更新了學(xué)理念教，而且解決了教學(xué)中積累的疑難，增長了教學(xué)技藝，堅定了做一名優(yōu)秀教師的自信心。
霸州市教育局新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，求真務(wù)實，大膽創(chuàng)新，提出了教育質(zhì)量是“生命線”，堅定不移以抓教學(xué)質(zhì)量為中心，全面部署啟動了教育質(zhì)量提升工程。通過區(qū)域教學(xué)聯(lián)盟建設(shè)，破解了教育均衡發(fā)展的難題；“三測評、一中考”評價方式，完善了中小學(xué)教學(xué)評價體系；教材教法暑期培訓(xùn)，提高了全市教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)等一系列有效措施，使該市中小學(xué)形成了“扎扎實實抓教學(xué)，切切實實提質(zhì)量”的良好氛圍。（通訊員 張子學(xué) 姚沛 特約記者 陳士乾尹巖）
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