興隆縣把推進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為重要的民生工程，統(tǒng)籌兼顧、多措并舉，準確算好“五筆賬”，全面布局均衡發(fā)展各項工作。
算好資金賬，解決硬件均衡問題。2013 年以來，該縣累計投資4.9 億元，推進標準化學(xué)校建設(shè)、薄弱校改造、農(nóng)村校舍維修、教育裝備提升“四大工程”。已實施新建、改擴建、維修改造項目76 個，總建筑面積15.9 萬平方米。推廣使用“校校通”和“班班通”，利用微格教室和錄播教室，實施網(wǎng)絡(luò)教研和“慕課推送”，形成了一整套縣域共享的教學(xué)應(yīng)用資源庫，實現(xiàn)了教育信息化均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源全域覆蓋。
算好人員賬，解決師資均衡問題。該縣實行農(nóng)村教師優(yōu)先、缺編學(xué)校優(yōu)先、薄弱學(xué)校優(yōu)先的選崗模式，強化師資配置。出臺政策鼓勵城鎮(zhèn)規(guī)模學(xué)校骨干教師向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校流動，近年來，共交流校長、教師410 人，有效促進了優(yōu)質(zhì)教育資源和管理經(jīng)驗共享，逐步縮小城鄉(xiāng)校際差距。
算好改革賬，解決質(zhì)量均衡問題。該縣按照“強校引領(lǐng)、資源共享、捆綁考核、互動發(fā)展”的原則，確定19 對“一幫一”城鄉(xiāng)共同體，在教學(xué)、科研、質(zhì)量等方面實行強弱學(xué)校全方位對接，逐漸形成“強校孵化、資源分流、一體發(fā)展”模式，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。加強與域外教育產(chǎn)業(yè)對接，通過跨校結(jié)對，跨校帶教、跨校幫扶，組建名校共同體方式，先后與天津南開中學(xué)、中央民大附中、北師大天津附中建立了聯(lián)合辦學(xué)機制，有12 所小學(xué)與北京呼家樓學(xué)區(qū)6 所學(xué)校進行全面對接。
算好內(nèi)涵賬，解決管理均衡問題。該縣以“文化升級”和“管理升級”為著眼點，大力建設(shè)書香校園、藝術(shù)校園、人文校園、活力校園，形成了以安子嶺小學(xué)的“詩上莊”、姚柵子小學(xué)的“獨輪車”為典型代表的一校一品、獨具特色的校園文化。同時，認真落實中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，全面推行督考合一，努力實現(xiàn)管理科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。
算好政治賬，解決保障均衡問題。該縣充分發(fā)動社會知名人士、愛心人士開展捐贈活動，目前，全縣已落實和接受各類捐贈救助資金4000 余萬元，初步形成關(guān)心教育、支持教育的良好社會氛圍。同時，將進城務(wù)工人員子女義務(wù)教育納入公共教育體系和財政保障體系，確保進城務(wù)工隨遷子女按時入學(xué)。認真落實國家扶貧助學(xué)政策，積極開展貧困生救助活動，目前，已為485 名貧困學(xué)生減免資助100 余萬元，保障了貧困學(xué)生接受教育的權(quán)利。(紀文君、王杰)
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